浙江大学推行学生廉洁教育“五个纳入”制度
将廉洁教育纳入课堂教育，抓好廉洁教育主阵地建设。充分发挥思想政治理论课的主阵地作用，推进廉洁教育“进教材、进课堂、进头脑”。组建一支由思想政治理论课教师、纪检干部和骨干辅导员组成的学生廉洁教育教师队伍，实行教师试讲和集体备课制度。将“反腐败斗争的形势与对策”作为《形势与政策》必修课的固定教学专题；在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》、《思想道德修养与法律基础》等四门课中分别结合课程内容从不同角度设计廉洁教育内容。
将廉洁教育纳入学生党员发展教育全过程，发挥学生党员的教育辐射作用。在学生入党积极分子、预备党员、党建骨干、新生党员培训班中开展专题党课教育，发挥党校在端正学生入党动机、增强党性修养和防腐倡廉教育中的重要作用；将廉洁知识测试和廉政谈话制度引入学生党员发展和转正的考察体系；将廉洁自律作为“五好”党支部的创建标准之一；加强党建带团建，充分发挥学生党支部在廉洁教育中的战斗堡垒作用和辐射推动作用。
将廉洁教育纳入思想政治教育的重点环节，坚持全过程的学生廉洁教育。在新生始业教育环节，着重加强诚信教育、学术道德教育和社会主义核心价值观教育。毕业教育环节，着重加强拒腐防变教育，引导毕业生形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。组织经常性的优良学风和学术道德建设活动，大力拓展社会实践中的廉洁教育渠道，发挥第二课堂在廉洁教育中的重要辅助作用，探索廉洁教育与大学生服务社会、勤工助学、创新创业实践相结合的有效载体。
将廉洁教育纳入学生组织建设，增强学生骨干的拒腐防变能力。实施学生会、研究生会和博士生会财务报告制度；探索学生骨干廉洁承诺制度；依托并支持“学生廉政文化研究会”等学生社团，积极开展分类别、多层次的学生廉洁教育调查和理论研究。
将廉洁教育纳入校园文化建设总体格局，营造风清气正的校园氛围。成立廉洁教育和廉政文化建设工作领导小组，负责全校廉洁教育工作的组织领导、统筹协调、计划制定、检查督促和总结经验等工作。大力推动廉洁教育“一院一品”建设，全力构建“求是廉文化”体系，实现廉政文化建设与校园文化建设的有机结合。加强学生廉洁教育的阵地建设，打造“廉洁教育季”等廉政文化品牌，拓展大学生廉洁教育的有效途径。组织学生参观校外反腐倡廉教育基地，接受直观的正面典型教育与反面警示教育，增强学校与社会的廉洁教育合力。
来源：《浙江大学》
