任秀丽为全体党员作《学习贯彻重要讲话精神、发挥主力军作用，推动“三个有”工作、铸牢中华民族共同体意识》党课。她强调，铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。全院教职工应深入学习领会、坚决贯彻落实习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，认真贯彻落实党的民族工作的各项方针政策，有形、有感、有效铸牢中华民族共同体意识。展开而言，“有形”具体体现在，铸牢中华民族共同体意识的表达和呈现有形，推动机制有形，具体举措有形；“有感”就是让各族群众能感知、有感触，有参与感、获得感，真正把铸牢中华民族共同体意识内化于心、外化于行；“有效”就是让成效真正体现在中华民族共同体意识、中华民族凝聚力的不断增强上。针对如何做到有形、有感、有效，任秀丽结合自身经验和理解做出阐释：一是深入实施中华民族共同体意识铸魂工程，推进中华民族共有精神家园建设，持续发挥文学院作为全区民族团结进步优秀单位的示范作用；二是将铸牢中华民族共同体意识教育贯穿各类教育教学（课堂、文体活动、文化节、军训、运动会、社团建设等）全过程，构建全链条教育体系，充分发挥文学院师生在国家语言文字推广工作中的主力军作用，助力国家通用语言在民族地区的推广使用；三是紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识，积极开展挖掘考证、 整理研究、读本编写、宣传教育“四大工程”，在科学揭示中华民族形成和发展的道理、学理、哲理上，在传扬、传承中华优秀传统文化上发挥积极作用。

会上，参加学校党性学习教育的三名教师进行分享交流。宋慧莹就福建古田红色根据地的历史意义与时代意义进行了分享，并根据革命遗址、纪念馆和烈士陵园的参观学习体验对毛泽东“星星之火可以燎原”的革命精神有了深入的理解，提出新时代传承中华民族传统美德的结构化作用。梁斌就广东的反侵略历史和近现代发展史学习内容，对继承伟大的民族精神和时代精神有了深入理解。武玮就复旦大学的全国高校项目培训内容做出分享，包括意识形态风险研判和舆论引导提升两个部分，对互联网时代下的党的思想政治教育工作和人才培养方式提出了新的思考。

（文：翟颖颖、王汶涛/图：王汶涛/审核：任秀丽）