开放大学开创全新的学习时代
建立开放大学标志着中国正走向没有围墙的“全民学习”时代。
当历史的车轮驶进二十一世纪，互联网冲破了地域阻隔，开创了全新的沟通时代。课堂也可以不设围墙，向所有求知者敞开大门。只要你想学习，只要你能够坐在电脑前，拥有一根网线，万千风景眼前走，世界风云荡胸怀。这是一个终身学习的时代，“生而有涯，学无止境”，“活到老，学到老”成为这个时代的生存特质；这是一个鼓励学习的时代，建设社会主义文化强国，唯有劳动者文明素养不断提高，中国的“软实力”才得以增强；这是一个“人人学习”的时代，不分健全残弱，不论垂髫古稀，都可以公平地履行学习的权利。
建立开放大学，标志着中国正走向“按需选学”的自主学习时代。
自主学习，是学习的应有之义，也是教育本质的理性回归。任何学习，如果不能调动起学习者内在的学习动力，不是自主、能动地学习，都很难说是真正的学习。开放大学，课程自己定、时间自己挑、学法自己选，充分尊重了学习者作为学习主体的权利，让学习最大程度地成为自己的责任。学习者可以根据自己所需、自主选学，无论是实用的技能类课程，还是提升自我的修养类课程，都能真正发挥作用，让学习效果最大化。
开放大学，建设起了一个以学习者为中心的人才培养新模式，是培育创造精神的温床；开放大学，以其灵活、多样的学习方式，让学习可以“随我所想，随时随地”！
建立开放大学，标志着中国正走向信息化学习时代。
信息化时代的学习，以学习观念的自主性、学习行为的终身性、学习媒体和手段的先进性、学习模式和过程的民主性、学习内容的丰富性、学习资源的共享性，使其与传统学习方式迥然相异。为了应对信息化时代人们的学习需求，相应的硬件与软件建设必须同步。
经过改革开放３０多年的积累，我国已拥有包括中央电大、４４所省级电大、９２９所地市级电大、１８５２所县级电大、３０００多个教学点和６万多个教学班，办学网络覆盖全国城乡的庞大的广播电视大学系统。不仅如此，许多高校拥有丰富的教学和课程资源。开放大学，适应信息化时代的学习特征，以学习选择多样化、学习方式多样化，有效地推动学习个性化，个人发展多元化。在信息化时代，充分发挥已有资源优势，不断完善管理机制，实现全民人文素养的整体提升。那么，人口大国变成人力资源强国，就不只是振臂一呼的口号。
建立开放大学，标志着中国正走向开放学习时代。
开放大学，以其开放、包容的新理念，不仅可以实现中西方文化的交流、共享与融合，而且可以推动中华文化走向世界。
开放大学，它以教育观念开放、办学方式开放、学习对象开放、培养模式开放、管理方式开放和教育资源开放，为世界上每一个角落想学习、可学习者提供教育机会和教育服务。
开放大学，汇集国内外优质课程资源，通过跨国交流与合作，在互联网上完成学习与共享、沟通、理解。
开放大学，以开放的姿态，通过网络这个窗口，不仅为学习者提供丰富的学习资源，同时也将源远流长的中华文化传递到全世界。
国家开放大学，诞生在我国提出建设“文化强国”之际，也负有提升国家“软实力”的历史使命，在建设社会主义文化强国的路上，它当一路披荆斩棘、高歌奋进！
（中国教育科学研究院 单志艳）
