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武汉理工大学着力构建“创先争优”长效工作机制

发布日期:2012-11-21  信息来源:教务处 浏览次数:5497
  ——构建创先争优责任机制

  一是加强组织领导。学校成立了“双组长”活动领导小组,由书记、校长担任组长。各二级党组织也相应成立了领导机构,形成了党委统一领导、有关职能部门各司其职、密切配合的工作格局。同时,学校领导带队,对全校44个二级党组织的创先争优活动等开展情况进行检查,并将检查情况在党群会上进行点评和通报,以此促进全校创先争优活动有序、稳步推进。

  二是完善评议体系。学校将上级党组织考核、支部党员民主评议、群众评议三者有机结合起来,依据不同的评估主体对考评对象的评估,确定其在考评体系中的不同比重,建立了科学有效的考评体系。同时,学校将党组织和党员在创先争优活动中履行职责、兑现承诺、发挥作用等情况纳入到单位年度考核和处级单位领导班子民主生活会等工作中,把开展创先争优活动情况作为领导班子、党员领导干部和党员教职工年度考核的主要内容。

  三是健全激励机制。学校建立了评选践诺先进典型的办法、民主评议制度、公示制度等一套有效调动党员、干部积极性以及有力支撑基层党组织建设的激励约束机制,对符合标准的组织和个人给予适当的物质和精神鼓励,对不符合标准的组织和个人给予教育惩戒的时间和空间并跟踪检查整改提高状况。学校还制定了学院、科研院所、机关、直属单位等工作目标责任制考核实施细则,将党建工作作为各单位目标责任制考核和领导班子考核的重要指标,与干部任用和完成目标责任制工作奖惩挂钩。

  ——构建创先争优基层组织和队伍建设机制

  一是加强领导班子建设。学校深入开展“政治素质好、工作业绩好、团结协作好、作风形象好、清正廉洁好”五好领导班子创建活动,努力在育人才、促发展、抓党建上下工夫,切实提高领导班子的思想政治素质和领导科学发展能力。

  二是加强基层党支部建设。学校制定了《关于加强和改进教职工党支部建设的意见》、《关于进一步加强和改进研究生党支部建设的意见》等文件,进一步完善“三会一课”、民主评议党员、民主生活会等制度。同时,注重从学术带头人、教学科研骨干中,选拔基层党支部书记队伍;在学生党支部书记队伍的建设方面,做好低年级的“选好苗”工作。

  三是加强党员队伍建设。学校把学生一贯表现与关键时期的表现、自我评价和群众评议结合起来,加强对学生入党动机和政治素质的考核。同时,充分发挥两级党校的作用,建立起从普通学生、入党积极分子、预备党员到学生党支部干部的“全程培养”教育体系。此外,学校充分发挥组织员的作用,各学院配备专职或特邀组织员,加强对党员发展的过程管理。

  ——构建创先争优教育机制

  一是完善党支部学习制。学校各二级基层组织坚持每两周一次集中学习和讨论制度,做到中心议题、计划、时间、学习资料、地点、人员、记录“七个到位”,努力创建“学习型党支部”;开展了“如何在教学科研管理中体现党员的先进性”、“树立党员形象、展现党员风采、为构建和谐校园做贡献”等特色鲜明的主题组织生活。

  二是完善干部轮训制。学校制定并落实了《关于加强学习型党组织建设的意见》、《武汉理工大学党政领导干部学习教育培训规划》等一系列学习制度,坚持每学期组织领导班子一次科学发展观专题学习、听一场专题报告、开展一次专题调研、召开一次学校发展专题研讨会及副处级以上干部每学期读一本好书等“五个一”制度。学校先后举办了全校处级干部培训班、新提任处级干部培训班、科级干部培训班;分别组织开展了学校党群部门负责人、各学院院长和二级党组织书记、副书记专题学习培训活动。

  三是完善党支部书记和组织员培训制。学校每年举办一期学生党支部书记培训班,各学院每年举办若干期学生党支部书记和学生党员骨干培训班,坚持定期召开学生党支部书记会议研究部署学生党建工作的制度。通过邀请专家做专题辅导、学校领导为培训班授课、举办党务知识讲座、召开党务工作经验交流会、组织外出参观学习活动等多种形式,不断探索提升党支部书记理论素养和实际工作能力的培养新模式。学校每年至少召开2次专职组织员工作会,集中进行工作培训,采取以会代训、座谈交流、外出参观考察和研讨等形式,加大组织员培训和交流力度。

  四是完善入党积极分子学习制。学校制定印发了《党校分校工作暂行条例》、《党校各分校举办党校培训班的具体要求》等一系列条例和规定,在各个学院(部)成立了党校分校,各学院(部)党委书记兼任党校分校校长,按照统一教学计划、统一教学内容、统一教师聘任、统一培训教材、统一结业考试和统一编号、核发结业证书等“六统一”要求,分工负责、严格管理、确保质量,形成了两级建校、分层培养的党校教育模式。各学院党委、党总支和党群部门建立了各自的网站或网页,拓展党员教育渠道,延伸网络党员教育平台,开辟网络交流阵地。

  ——构建创先争优示范机制

  一是大力创建党员先锋岗。学校以“创建党员先锋岗”为活动载体,紧密围绕学校重点工作扎实推进创先争优活动。教师以加强教风建设为重点,学生以加强学风建设为重点,机关工作人员以加强作风建设为重点,教辅、后勤、产业等单位人员以强化岗位意识为重点,离退休教职工以保持共产党员本色,坚持“老有所学、老有所为”为重点,全校全方位深入开展优秀共产党员教学、科研、管理服务示范岗及优秀共产党员标兵等创建活动。

  二是扎实开展“两访两创”活动。学校开展“两访两创”活动中,我校中层管理干部、教师、学生参与访谈率均达到了100%,学校领导带头深入基层与师生促膝谈心,院士等“名师名导”积极参加,发挥引领示范作用,通过一对一访谈交流、召开小型座谈会等形式广泛征求意见,密切了干群和师生关系,解决了师生关心的问题。

  三是选树典型发挥引领作用。学校以“向我身边的优秀共产党员学习”、“三项教育·志愿服务”等主题活动为载体,同时通过校园网和开辟宣传栏、组织座谈、宣讲等方式,广泛宣传先进典型事迹,兴起学先进、赶先进、比贡献、当模范的良好氛围,进一步加强优秀党员的示范引领作用。此外,学校党委面向全校基层党组织开展“特色党建”优秀案例征集评选活动,并将获奖的32篇特色案例编辑成《“特色党建”优秀案例汇编》,发放到全校800多个基层党支部。近两年来,学校涌现出了一大批优秀人物和先进典型,形成了“理工群星”现象,有力地推动了学校各项事业科学发展。

  ——构建创先争优服务群众机制

  一是转变观念,改进作风。全校机关各部门建立服务承诺制度、实行挂牌上岗服务、实行首问责任制、实行限时办结制度、深入基层调查研究、严明工作纪律、改进文风和会风、营造良好服务环境、坚持勤俭办学、加强学习和培训等十项内容。机关党委专门聘请了离退休干部担任机关作风建设督导员,随时对各机关职能部门机关作风建设的情况进行检查和抽查,定期举行“机关职能部门机关作风建设推介会”,将机关作风建设的考核结果纳入学校年终的机关职能部门二级工作目标责任制考核。

  二是师生结对,支部共建。学校各职能部门及二级单位教职工党支部深入各学院,搭建师生交流平台,寻求师生共建结合点,积极推进“师生结对、支部共建”特色党建活动,凝聚师生共识,协同共进促学校科学发展。如有的共建支部积极搭建帮扶平台,开展“暖心助力”捐助活动、“一帮一”结对工程,有的共建支部寻找相互对接的作用点、支撑点和结合点,开展特色党课、师生结对红色经典歌曲PK、特色观影活动等主题共建活动。目前,全校已有220余个机关与基层、教职工与学生党支部开展结对共建。

  三是化解矛盾,排忧解难。学校制定实施了《校领导联系民主人士、学术骨干制度》、《校领导联系点制度》、《情况通报制度》和《校领导接待日制度》,定期接待来访、走访,同时开通服务电话、设立网上信箱等途径,及时倾听和回应师生员工诉求,协调化解矛盾,为师生员工排忧解难。学校党委坚持民主决策,把调查研究的成果作为决策的重要依据,将为师生员工办好的惠民实事纳入每年制定的党政工作要点,充分体现和维护了群众的利益,促进了和谐校园建设。
来源:《武汉理工大学》