西藏民族学院教学大纲管理条例（修订）
发布日期：2011-05-10 信息来源：教务处 浏览次数：7535
教学大纲是根据专业人才培养方案而制定的指导教学工作的基本文件，是教师组织教学工作的指南，不仅规定了选订与编写教材、测量和评价程教学质量的基本标准，还为学生学习起着引路的作用。它以纲要的形式规定了课程的教育目标、教学内容与基本要求、学时分配、教学方法与进度、考核方式与成绩评定等内容。它既是教材选编、教学运行、教学检查、质量评价、课程考核的主要依据，也是落实本科人才专业培养计划、保证人才培养质量的重要环节。为确保本科专业培养计划的实施，全面加强课程建设，规范课程教学内容，提高课程教学质量，科学、合理、规范地做好课程教学大纲的编制与修订工作，特制定《西藏民族学院教学大纲管理条例》。
一、制订（修订）教学大纲的指导思想和基本原则
制订（修订）教学大纲要紧扣专业人才培养方案和目标的要求，充分体现学科发展和教学改革的新成果，体现教学以学生为主体的思想，加强基本概念、基本原理、基本理论的教学，突出学生能力培养和综合素质的提高。
制订（修订）教学大纲应坚持以下原则：
1．必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党和国家的教育方针，遵循民族教育教学规律。
2．必须坚持科学发展观，按照分类指导的原则，着眼于社会经济发展需要和人才的全面发展需要，将传授知识、培养能力和提高素质相结合，注重学习能力、实践能力、创新能力和综合素质的培养。
3．必须坚持以本科专业人才培养计划和目标为依据，明确本门课程在专业人才培养计划中的地位、作用，规定出本门课程的教学目标和要求，教学内容和教学方法要符合“实基础、宽口径、高素质、强能力”的专业人才培养要求。
4．必须坚持系统性与满足性相结合的原则。教学大纲的制订（修订）要依据专业内在的逻辑和学科体系编写，要保证知识的完整性及与相关课程之间的衔接、联系和配合；制订（修订）的教学大纲要针对专业特点和教学需要，把教学改革成果反映进去。
5．必须坚持基础理论与能力培养相统一的原则。制订修订的教学大纲应删繁就简，突出重点，强化该门课程的基本概念、基本内容和基本理论；合理分配实践教学与理论教学、课内教学与课外教学的比重，把学生能力的培养落到实处。
二、总体要求
1．凡列入本科专业人才培养计划的所有必修课程（包括实验课）和选修课程都必须制订（修订）课程教学大纲。
2．要遵循《西藏民族学院本科专业培养计划》中所设置的课程（实践环节）名称、课程（实践环节）代码、学分、学时数周数等规定。
3．各二级学院应成立课程教学大纲制订（修订）领导小组，负责本单位各类课程教学大纲制订（修订）的组织与审定工作；各专业要成立以教研室为单位的课程教学大纲制订（修订）工作小组，具体负责本专业课程教学大纲的制订（修订）工作。教学大纲经教研室、实验室主任或课程负责人审核、分管教学院长复审并签字后，报送教务处备案。
4．全校性公共必修课、基础课由开设该课程的二级学院结合学校特点和学生实际，负责制订（修订）教学大纲。
5．纳入理论教学的实践性教学环节，与理论课教学大纲一并制定（修订）；实验课应单独制订（修订）实验教学大纲。
6．课程教学大纲要求文字严谨、语义明确、名词术语规范，并按统一的格式编写。
7.同一门课程相差１学分以上，必须制订不同的教学大纲。
三、具体要求
（一）理论课教学大纲的制订（修订）具体要求
1．课程简介
从宏观角度说明本课程的性质、开课理由、对实现培养目标所起的作用、在课程体系中的作用地位等；以及与其他课程（先修、平行和后续）的关系。
2．课程总目标
学生通过学习该课程后，在思想、知识、能力和素质等方面应达到的目标。
3．课程教学内容与目标
课程教学内容要围绕专业人才培养目标，根据课程性质任务确定学生应该学习和掌握的理论知识、技能等，按知识点的逻辑结构，技能训练的渐进顺序，详细编写本课程的教学内容、目标及要求，并以纲要的形式罗列出来，而不能把大纲沦为教材的目录，更不能按教材来编写大纲，要按学生应掌握的内容来编写，不要局限于教材。
课程要求：按了解，理解，掌握三个层次写明各知识点的主要内容和应达到的要求。“了解”是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆；“理解”是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并把某一事实或概念分解为若干部分，指出他们之间的内在联系或与其它事物的相互关系；“掌握”是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。
如果本课程包含实验内容（包括计算机上机实验），还应单独对实验部分给出具体的实验项目、实验内容、基本要求、学时安排及考核要求。
4．教学指南
简要说明本课程的重点、难点；实施本课程教学的教学手段、方法。
5．作业
说明作业的形式、作业量及作业的提交方式等。
6．考核方式
主要是根据课程性质写明考核的形式（如开卷/闭卷考试、考查、撰写论文、设计等）。
7．成绩评定
主要是确定本课程成绩的构成及评定办法。
具体格式要求见附件一。
（二）实验课教学大纲的制订（修订）具体要求
1．实验教学大纲要依据专业人才培养目标制订（修订）。
实验课程名称、学时、实验项目要与课程教学大纲保持一致。
2．要根据教学内容和课程体系改革要求，重新审定所开设的教学实验项目内容，对有些实验内容进行系统的优化组合，除保留必做的经典验证性实验外，应尽量开设综合性、设计性的实验项目，原则上每门实验课程均应开设综合性、设计性实验，并安排一定的选做实验。
具体格式要求见附件二。
（三）实践教学大纲的编写要求
实践教学是对理论知识的综合运用，是学生认识社会与自然、培养综合能力的重要途径，是教学环节中不可缺少的重要组成部分。
每个专业培养计划编写一个实践教学大纲。编写范围包括教学实习、生产实习、综合实习、毕业（教育）实习、毕业论文（设计）等实践教学环节内容。大纲的编写要与课程教学大纲、实验教学大纲的编写保持一致，体现科学性、应用性和可操作性。
具体格式要求见附件三。
附件一：
课程教学大纲编写模板及要求
《 》课程教学大纲（黑体小3号）
一、课程基本信息（黑体，5号字）：（内容为宋体，小5号字）
课程代码（黑体，小5号字）：
课程名称（黑体，小5号字）：
课程性质（黑体，小5号字）（公共必修课、学科基础课、专业必修课、选修课等）：
适用专业（黑体，小5号字）
开课学期（黑体，小5号字）（春季学期或秋季学期）：
总学时（黑体，小5号字）学时：
先修课程（黑体，小5号字）：
平行课程（黑体，小5号字）：
后续课程（黑体，小5号字）：
课程简介（黑体，小5号字）：
推荐教材（黑体，小5号字）：
参考书目（黑体，小5号字）：
二、课程总目标（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）
三、理论教学内容与目标（含学时分配）（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）
编写内容总要求是按知识点的逻辑顺序编写，对每个知识点，应了解什么，理解什么，掌握什么。
四、实践教学内容与目标（含学时分配）（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）
编写内容总要求是按实验项目编写，通过此实验使学生了解什么，理解什么，掌握什么。
五、教学指南（黑体，5号字）（包括课堂教学重点、难点、方法、手段等，实践教学重点、难点、方法、手段等）（正文为宋体，小 5 号字，段前空 2 格，行距为单倍行距）
六、作业（黑体，5号字）（如：作业量、形式、上交方式等）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）
七、考核方式（黑体，5号字）（采取的考核方式如：考试、考查、论文等，具体考核方式由课程性质而定）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）
八、成绩评定（黑体，5号字）（如：考试成绩（70）出勤考核（10）平时作业（20））（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）
执笔人：
审定人：
（页面设置为：上下左右边距：2.5cm，装订线：0.2cm，纸张大小：A4；行距：单倍行距；字间距：默认值。）
附件二：
实验教学大纲模板及要求
《 》实验课程教学大纲（黑体小3号）
一、课程基本信息（黑体，5号字）：（内容为宋体，小5号字）
课程代码（黑体，小5号字）：
课程名称（黑体，小5号字）：
课程性质（黑体，小5号字）（公共必修课、学科基础课、专业必修课、选修课等）：
适用专业和年级（黑体，小5号字）：
开课学期（黑体，小5号字）（春季学期或秋季学期）：
课程总学时（黑体，小5号字）：严格按教学计划时数（理论： 学时；实验： 学时）
课程简介（黑体，小5号字）：
推荐教材（黑体，小5号字）：
参考书目（黑体，小5号字）：
二、课程总目标（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）：
三、大纲内容（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）：
实验序号 实验名称
[实验目的和要求]
[实验内容]
[主要实验仪器与器材]
四、主要实验教材（指导书）及参考用书（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）：
五、课程考核方式及成绩评定办法（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）：
实验项目汇总表：
序号 实验编号 实验名称 时数 实验类别 实验类型 实验要求 每组人数
实验一
实验二
…
…
注：
1、实验编号：实验编号十位，前八位为该课程代码（专业培养计划中的课程代码），第九、十位为该门课程的实验序号（01-99），独立设课的实验编号最后一位为“*”，非独立设课的实验编号最后一位为空。
2、实验类别：基础、专业基础、专业；实验类型：演示性、验证性、综合性、设计研究、其它；实验要求：必修、选修、其它。
执笔人：
审定人：
（页面设置为：上下左右边距：2.5cm，装订线：0.2cm，纸张大小：A4；行距：单倍行距；字间距：默认值。）
附件三：
实践环节教学大纲模板及要求
《》实践教学大纲（黑体小3号）
一、实践环节的目的、性质与任务（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空 2 格，行距为单倍行距）
二、实践环节的基本要求（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）编写内容总要求是按知识点编写，对每个知识点，应了解什么，掌握什么，熟悉什么。
三、实践环节的安排（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）
x x x阶段 x x x 实践环节的具体内容（五号宋体加粗）
1．本阶段的目的和要求
2．实习内容或原理
3．组织方式
四、组织方式：集中或分散（黑体，5号字）分组形式（每组人数）和管理的具体方法
五、实践环节的时间、地点：（黑体，5 号字）实习时间要求（需考虑季节要求的课程），起始周、实习地点的要求
六、考核方式（黑体，5号字）（采取的考核方式如：操作、答辩、评阅论文等，具体考核方式由课程性质而定）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）
七、成绩评定（黑体，5号字）（如：操作考试、答辩、成果评价成绩（70）出勤考核（30））（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）
执笔人：
审定人：
（页面设置为：上下左右边距：2.5cm，装订线：0.2cm，纸张大小：A4；行距：单倍行距；字间距：默认值。）
附件四：封面模版
XXXXXX学院（二号宋体加粗）
教 学 大 纲（小初号宋体加粗）
课程代码：XXXXX（二号宋体加粗）
课程名称：XXXXX（二号宋体加粗）
适用专业：XXXXX（二号宋体加粗）
XXX教研室制（四号宋体）
20XX、XX
一、制订（修订）教学大纲的指导思想和基本原则
制订（修订）教学大纲要紧扣专业人才培养方案和目标的要求，充分体现学科发展和教学改革的新成果，体现教学以学生为主体的思想，加强基本概念、基本原理、基本理论的教学，突出学生能力培养和综合素质的提高。
制订（修订）教学大纲应坚持以下原则：
1．必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党和国家的教育方针，遵循民族教育教学规律。
2．必须坚持科学发展观，按照分类指导的原则，着眼于社会经济发展需要和人才的全面发展需要，将传授知识、培养能力和提高素质相结合，注重学习能力、实践能力、创新能力和综合素质的培养。
3．必须坚持以本科专业人才培养计划和目标为依据，明确本门课程在专业人才培养计划中的地位、作用，规定出本门课程的教学目标和要求，教学内容和教学方法要符合“实基础、宽口径、高素质、强能力”的专业人才培养要求。
4．必须坚持系统性与满足性相结合的原则。教学大纲的制订（修订）要依据专业内在的逻辑和学科体系编写，要保证知识的完整性及与相关课程之间的衔接、联系和配合；制订（修订）的教学大纲要针对专业特点和教学需要，把教学改革成果反映进去。
5．必须坚持基础理论与能力培养相统一的原则。制订修订的教学大纲应删繁就简，突出重点，强化该门课程的基本概念、基本内容和基本理论；合理分配实践教学与理论教学、课内教学与课外教学的比重，把学生能力的培养落到实处。
二、总体要求
1．凡列入本科专业人才培养计划的所有必修课程（包括实验课）和选修课程都必须制订（修订）课程教学大纲。
2．要遵循《西藏民族学院本科专业培养计划》中所设置的课程（实践环节）名称、课程（实践环节）代码、学分、学时数周数等规定。
3．各二级学院应成立课程教学大纲制订（修订）领导小组，负责本单位各类课程教学大纲制订（修订）的组织与审定工作；各专业要成立以教研室为单位的课程教学大纲制订（修订）工作小组，具体负责本专业课程教学大纲的制订（修订）工作。教学大纲经教研室、实验室主任或课程负责人审核、分管教学院长复审并签字后，报送教务处备案。
4．全校性公共必修课、基础课由开设该课程的二级学院结合学校特点和学生实际，负责制订（修订）教学大纲。
5．纳入理论教学的实践性教学环节，与理论课教学大纲一并制定（修订）；实验课应单独制订（修订）实验教学大纲。
6．课程教学大纲要求文字严谨、语义明确、名词术语规范，并按统一的格式编写。
7.同一门课程相差１学分以上，必须制订不同的教学大纲。
三、具体要求
（一）理论课教学大纲的制订（修订）具体要求
1．课程简介
从宏观角度说明本课程的性质、开课理由、对实现培养目标所起的作用、在课程体系中的作用地位等；以及与其他课程（先修、平行和后续）的关系。
2．课程总目标
学生通过学习该课程后，在思想、知识、能力和素质等方面应达到的目标。
3．课程教学内容与目标
课程教学内容要围绕专业人才培养目标，根据课程性质任务确定学生应该学习和掌握的理论知识、技能等，按知识点的逻辑结构，技能训练的渐进顺序，详细编写本课程的教学内容、目标及要求，并以纲要的形式罗列出来，而不能把大纲沦为教材的目录，更不能按教材来编写大纲，要按学生应掌握的内容来编写，不要局限于教材。
课程要求：按了解，理解，掌握三个层次写明各知识点的主要内容和应达到的要求。“了解”是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆；“理解”是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并把某一事实或概念分解为若干部分，指出他们之间的内在联系或与其它事物的相互关系；“掌握”是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。
如果本课程包含实验内容（包括计算机上机实验），还应单独对实验部分给出具体的实验项目、实验内容、基本要求、学时安排及考核要求。
4．教学指南
简要说明本课程的重点、难点；实施本课程教学的教学手段、方法。
5．作业
说明作业的形式、作业量及作业的提交方式等。
6．考核方式
主要是根据课程性质写明考核的形式（如开卷/闭卷考试、考查、撰写论文、设计等）。
7．成绩评定
主要是确定本课程成绩的构成及评定办法。
具体格式要求见附件一。
（二）实验课教学大纲的制订（修订）具体要求
1．实验教学大纲要依据专业人才培养目标制订（修订）。
实验课程名称、学时、实验项目要与课程教学大纲保持一致。
2．要根据教学内容和课程体系改革要求，重新审定所开设的教学实验项目内容，对有些实验内容进行系统的优化组合，除保留必做的经典验证性实验外，应尽量开设综合性、设计性的实验项目，原则上每门实验课程均应开设综合性、设计性实验，并安排一定的选做实验。
具体格式要求见附件二。
（三）实践教学大纲的编写要求
实践教学是对理论知识的综合运用，是学生认识社会与自然、培养综合能力的重要途径，是教学环节中不可缺少的重要组成部分。
每个专业培养计划编写一个实践教学大纲。编写范围包括教学实习、生产实习、综合实习、毕业（教育）实习、毕业论文（设计）等实践教学环节内容。大纲的编写要与课程教学大纲、实验教学大纲的编写保持一致，体现科学性、应用性和可操作性。
具体格式要求见附件三。
附件一：
课程教学大纲编写模板及要求
《 》课程教学大纲（黑体小3号）
一、课程基本信息（黑体，5号字）：（内容为宋体，小5号字）
课程代码（黑体，小5号字）：
课程名称（黑体，小5号字）：
课程性质（黑体，小5号字）（公共必修课、学科基础课、专业必修课、选修课等）：
适用专业（黑体，小5号字）
开课学期（黑体，小5号字）（春季学期或秋季学期）：
总学时（黑体，小5号字）学时：
先修课程（黑体，小5号字）：
平行课程（黑体，小5号字）：
后续课程（黑体，小5号字）：
课程简介（黑体，小5号字）：
推荐教材（黑体，小5号字）：
参考书目（黑体，小5号字）：
二、课程总目标（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）
三、理论教学内容与目标（含学时分配）（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）
编写内容总要求是按知识点的逻辑顺序编写，对每个知识点，应了解什么，理解什么，掌握什么。
四、实践教学内容与目标（含学时分配）（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）
编写内容总要求是按实验项目编写，通过此实验使学生了解什么，理解什么，掌握什么。
五、教学指南（黑体，5号字）（包括课堂教学重点、难点、方法、手段等，实践教学重点、难点、方法、手段等）（正文为宋体，小 5 号字，段前空 2 格，行距为单倍行距）
六、作业（黑体，5号字）（如：作业量、形式、上交方式等）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）
七、考核方式（黑体，5号字）（采取的考核方式如：考试、考查、论文等，具体考核方式由课程性质而定）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）
八、成绩评定（黑体，5号字）（如：考试成绩（70）出勤考核（10）平时作业（20））（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）
执笔人：
审定人：
（页面设置为：上下左右边距：2.5cm，装订线：0.2cm，纸张大小：A4；行距：单倍行距；字间距：默认值。）
附件二：
实验教学大纲模板及要求
《 》实验课程教学大纲（黑体小3号）
一、课程基本信息（黑体，5号字）：（内容为宋体，小5号字）
课程代码（黑体，小5号字）：
课程名称（黑体，小5号字）：
课程性质（黑体，小5号字）（公共必修课、学科基础课、专业必修课、选修课等）：
适用专业和年级（黑体，小5号字）：
开课学期（黑体，小5号字）（春季学期或秋季学期）：
课程总学时（黑体，小5号字）：严格按教学计划时数（理论： 学时；实验： 学时）
课程简介（黑体，小5号字）：
推荐教材（黑体，小5号字）：
参考书目（黑体，小5号字）：
二、课程总目标（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）：
三、大纲内容（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）：
实验序号 实验名称
[实验目的和要求]
[实验内容]
[主要实验仪器与器材]
四、主要实验教材（指导书）及参考用书（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）：
五、课程考核方式及成绩评定办法（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）：
实验项目汇总表：
序号 实验编号 实验名称 时数 实验类别 实验类型 实验要求 每组人数
实验一
实验二
…
…
注：
1、实验编号：实验编号十位，前八位为该课程代码（专业培养计划中的课程代码），第九、十位为该门课程的实验序号（01-99），独立设课的实验编号最后一位为“*”，非独立设课的实验编号最后一位为空。
2、实验类别：基础、专业基础、专业；实验类型：演示性、验证性、综合性、设计研究、其它；实验要求：必修、选修、其它。
执笔人：
审定人：
（页面设置为：上下左右边距：2.5cm，装订线：0.2cm，纸张大小：A4；行距：单倍行距；字间距：默认值。）
附件三：
实践环节教学大纲模板及要求
《》实践教学大纲（黑体小3号）
一、实践环节的目的、性质与任务（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空 2 格，行距为单倍行距）
二、实践环节的基本要求（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）编写内容总要求是按知识点编写，对每个知识点，应了解什么，掌握什么，熟悉什么。
三、实践环节的安排（黑体，5号字）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）
x x x阶段 x x x 实践环节的具体内容（五号宋体加粗）
1．本阶段的目的和要求
2．实习内容或原理
3．组织方式
四、组织方式：集中或分散（黑体，5号字）分组形式（每组人数）和管理的具体方法
五、实践环节的时间、地点：（黑体，5 号字）实习时间要求（需考虑季节要求的课程），起始周、实习地点的要求
六、考核方式（黑体，5号字）（采取的考核方式如：操作、答辩、评阅论文等，具体考核方式由课程性质而定）（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）
七、成绩评定（黑体，5号字）（如：操作考试、答辩、成果评价成绩（70）出勤考核（30））（正文为宋体，小5号字，段前空2格，行距为单倍行距）
执笔人：
审定人：
（页面设置为：上下左右边距：2.5cm，装订线：0.2cm，纸张大小：A4；行距：单倍行距；字间距：默认值。）
附件四：封面模版
XXXXXX学院（二号宋体加粗）
教 学 大 纲（小初号宋体加粗）
课程代码：XXXXX（二号宋体加粗）
课程名称：XXXXX（二号宋体加粗）
适用专业：XXXXX（二号宋体加粗）
XXX教研室制（四号宋体）
20XX、XX
