西藏民族大学第十八届优秀教学成果获奖情况公示
发布日期：2022-12-07 信息来源：教务处 浏览次数：4442
根据《西藏民族大学优秀教学成果评选办法》，经教师个人申报、学院初审、教务处审核，专家组评审、教学委员会审议，现将西藏民族大学第十八届优秀教学成果获奖情况予以公示。公示期为2022年12月7日至9日，公示期间如有异议可电话咨询教务处教学研究科。联系电话：33755046，联系人：刘潇
| 西藏民族大学第十八届优秀教学成果获奖情况公示 | |||||
| 序号 | 项目名称 | 申请人 | 单位 | 成员姓名 | 教学委员会意见 |
| 1 | “五抓五强化”——新冠疫情背景下的西藏民族大学“线上+”智慧教学探索与实践 | 相理锋 | 教务处 | 相理锋,王婷,陈烽,杨怀,张兆基,许亚锋,徐苗,刘潇,王丹屏,周磊 | 特等奖 |
| 2 | 西藏高校大学英语系列特色教材建设（教材） | 赵冬梅 | 外语学院 | 赵冬梅,陈茹,魏娜,崔红叶,阎毅,齐莹 | 特等奖 |
| 3 | 服务西藏的社会工作硕士人才培养模式 | 刘红旭 | 法学院 | 刘红旭,冯怡,邵晨钰 | 一等奖 |
| 4 | 民族院校大学英语智慧教学模式探索 | 王静 | 外语学院 | 王静,李璠,谭益兰,赵梦婷,齐乐 | 一等奖 |
| 5 | 西藏当代文学教程 | 胡沛萍 | 文学院 | 胡沛萍,王君军,徐琴,普布昌居 | 一等奖 |
| 6 | 融合CDIO、360度翻转混合式教学模式——民族混班《管理信息系统》课程改革与创新 | 张燕华 | 信息工程学院 | 张燕华,雒伟群,高屹 | 一等奖 |
| 7 | 技术赋能双创与会审财教育融合研究系列成果 | 乔鹏程 | 财经学院 | 乔鹏程,陈爱东,秦国华,魏小文 | 二等奖 |
| 8 | 会计学专业课程思政化教学改革研究与实践 | 赵莉 | 财经学院 | 赵莉,陈爱东,王海茸,张晓雁,闫红瑛,吴莹,郝洁 | 二等奖 |
| 9 | 面向实验能力培养的西藏民族大学实验体系优化与实践 | 张兆基 | 教务处 | 张兆基,王鹏翔,徐苗,冯欣琳 | 二等奖 |
| 10 | “案例+大作业点评”教学模式成果：红楼人物人格解读 | 王德芳 | 教育学院 | 王德芳,田青,敖勇前 | 二等奖 |
| 11 | “数学史与数学教育”课程思政教育的探索与实践 | 牟金保 | 教育学院 | 牟金保,王文鹏,梁存利 | 二等奖 |
| 12 | 《中国近现代史纲要》课程教学探索与实践 | 李荟芹 | 马克思主义学院 | 李荟芹,徐万发,温文芳,康欣平,卢少鹏,李岩,张大卫 | 二等奖 |
| 13 | “五位一体”大思政课建设的探索与实践 | 曹水群 | 马克思主义学院 | 曹水群,胡敏,范蓉,张云霏 | 二等奖 |
| 14 | 大学生创新创业教育项目提升医学生科研能力的实践研究 | 赵勤 | 医学部 | 赵勤,李捷,张晓英,宋丹 | 二等奖 |
| 15 | 职业能力导向的西藏高校财务管理本科专业信息化教学改革与实践 | 张晓雁 | 财经学院 | 张晓雁,杨斌,曹月璐,杜鹤娟 | 三等奖 |
| 16 | 《新编国际贸易实务教程》(教材) | 刘妤 | 财经学院 | 刘妤,房冰,王学梅 | 三等奖 |
| 17 | 法学专业实践教学模式探究(研究报告) | 王亚妮 | 法学院 | 王亚妮,侯明,李红,王玉青,何蓉 | 三等奖 |
| 18 | 多元智能理论在民族院校社会工作专业实践教学中的运用研究 | 来帅 | 法学院 | 来帅,向邑辉 | 三等奖 |
| 19 | 旅游市场营销(课程) | 陈刚 | 管理学院 | 陈刚,杨昆,高依晴,李越行 | 三等奖 |
| 20 | 知识转化视角下旅游管理本科实践教学 模式优化研究 | 杨昆 | 管理学院 | 杨昆,高依晴,吕悠 | 三等奖 |
| 21 | 大思政格局下推进“三全育人”实践教学模式构建 | 葛晓莉 | 马克思主义学院 | 葛晓莉,景艳,胡敏 | 三等奖 |
| 22 | 师范专业认证引领下体育教育专业学生实践能力培养的改革与创新 | 张治远 | 体育学院 | 张治远,杨海航,陶光华,张磊 | 三等奖 |
| 23 | 铸牢中华民族共同体意识下的西藏民族大学团学思政课程体系 | 李英 | 团委 | 李英,马天祥,王媛,李陈俊桥,徐佳,刘睿,闫沛沛,黄维 | 三等奖 |
| 24 | 研究生课程《当代藏族文学研究》金课建设 | 徐琴 | 文学院 | 徐琴,王军君,栗军,赵丽 | 三等奖 |
| 25 | 提升汉字文化素养,弘扬优秀传统文化——《汉字文化专题》课程教材建设研究与实践 | 张院利 | 文学院 | 张院利 | 三等奖 |
| 26 | 融合新闻虚拟仿真实验建设系列论文及教学转化方案 | 王凤 | 新闻传播学院 | 王凤,卞丽敏 | 三等奖 |
