关于进一步做好教学大纲修订工作的通知
各二级学院：
2011年5月我院启动了新一轮教学大纲修（制）订工作，对我院现有42个本科专业的1143门课程的教学大纲进行重新修（制）订。按照各二级学院修订教学大纲工作的进度安排，部分教学大纲已修订完成，各二级学院进行了审核验收。
一、课程教学大纲中没有明确了解、理解、掌握的不同层面的教学内容要求，没有体现出知识点的分级、教学内容的层次性和递进性；专业课程教学内容没有体现学科体系的基本逻辑和完整性，不同课程内容上没有做到有所侧重，相互衔接；同一专业课程的教学大纲之间缺少整合，部分内容有重复现象；
二、课程教学大纲中理论部分与实践部分没有合理安排，实践教学环节的大纲内容设计不合理，有些理论课没有编订单独的实践教学大纲；课程教学大纲的适用性和针对性不强，没有体现因材施教的原则，教材目录化现象严重；
三、课程教学大纲的信息不完整，教学环节不具体，不具操作性和实用性，比如“考核方式”、“成绩评定”、“作业”等填写的内容过于简单，“平行课程”、“后续课程”、“推荐教材”、“适用专业”、“审定人”、“执笔人”等未填写。
四、课程名称、课程代码没有或不规范；学时，标题的标示不统一；字号、字体、段落等格式与通知要求不符；标点错误、有错别字等。
会议针对教学大纲修订工作中的问题，就进一步做好教学大纲工作提出了整改意见和具体要求：
一、提高认识，统一思想。要明确教学大纲与培养计划的内在关系，明确课程的性质、任务和在专业教学体系中的地位和作用，处理好课程之间的接续关系；要将教学大纲修订工作纳入到人才培养的整体环节中来考量，体现“因材施教”的原则。
二、加强领导，明确责任。教学大纲既是规范教师教学的、也是引导学生学习的基本文件，二级学院应高度重视，进一步明确任务；充分发挥教研室的作用，反复研讨推敲，认真组织审核，保证大纲编写质量。
三、内容明确，针对性强。为了使课程的教学内容适应社会的需要，具有鲜明的针对性、实用性和先进性，课程教学大纲应从专业教学的全局出发，合理安排课程教学内容，明确重点、难点。
四、格式规范，完整统一。教学大纲要求文字清楚，意义明确，名词术语规范化，定义准确，基本要素要齐全完整。格式应与通知要求中的参照格式相统一。
请各二级学院根据以上意见，对照查找新修订的教学大纲中存在的问题，认真整改并填写课程教学大纲验收表（可在教务处网站公共下载处下载），于6月15日前报教务处教学科备案；修订完成后请各二级学院严格执行，发挥教学大纲在教学实施、教学检查和评价中的作用。
特此通知。
教 务 处
