近日，教育部公布2026年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，西藏民族大学人工智能本科专业正式获批，由网络空间安全学院建设并即将启动招生。近年来，学校深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和致学校建校60周年贺信精神，紧扣新时代本科教育高质量发展要求，落实立德树人根本任务，以专业优化、课程提质、模式创新、工程赋能为重点，围绕学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来，持续深化本科教育教学改革，全面提升学校本科教学管理和人才培养能力，为西藏高质量发展提供坚实人才支撑。
优化专业结构布局，增强服务发展适配力。学校坚持需求导向与特色发展，聚焦国家重大战略与区域急需，推动专业布局向“文理并重、文优理强”转型，着力构建高质量应用型学科专业体系。一是新增专业精准布局。人工智能本科专业成功获批，填补学校新兴交叉专业空白；2026年拟正式申报低空技术与工程、智能建造与智慧交通专业，持续培育紧缺前沿专业。二是存量专业动态调整。撤销经济统计学、电子信息科学与技术等一批适配度不高、就业产出偏弱专业，推动资源向优势特色领域集中。三是一流专业梯次建成。学校锚定一流建设标准，汇聚优质资源，持续加强专业内涵建设，建成国家级本科专业建设点7个、省级一流本科专业建设点16个，实现国家级、省级一流专业覆盖全部本科教学单位，形成校级—省级—国家级三级建设体系，54个本科专业中国家级占比13%、省级占比29%，专业内涵与竞争力持续提升。
抓实一流课程建设，夯实教育教学硬根基。学校对标教育部一流课程建设“双万计划”，以两性一度为核心，构建特色鲜明、层次合理的课程体系。一是课程建设成效显著。建成国家级一流课程6门、自治区级32门、校级52门，形成多层级高质量课程矩阵。二是区域特色深度融入。开设《中华民族共同体概论》《西藏地方和祖国关系史》等特色课程，上线《藏族文化概览》《西藏传播史略》等特色慕课，打造服务国家战略、彰显民族文化、对接产业需求的课程体系。三是教学条件全面升级。先后投入1300余万元建成智慧教室66间，建成各类实验室120多个，率先建设高原污水处理、湿地污水处理、西藏考古虚拟仿真实验平台，支撑智慧教学与创新实践。四是教材建设迭代创新。加大优秀精品教材建设力度，近两年支持建设校级自编教材17部，立项建设新形态数字教材5部，以教育数字化助推育人方式变革。
创新微专业培养模式，提升学生就业竞争力。学校深入贯彻落实教育部关于高校学生就业能力提升“双千”计划，以微专业为切口，探索“学科交叉+产教融合+AI赋能”的复合型人才培养新路径。一是试点先行成效凸显。2025年学校在西藏高校首批开设 “人工智能与国产生态系统应用”等5个微专业，99名学生结业并在学信网备案；2026年推出第二批12个微专业，覆盖人工智能、无人机、医学前沿、文物保护等领域，有效补齐技能短板，促进学业、考证、就业高效衔接。二是制度体系日趋完善。出台《微专业建设与管理办法（试行）》，健全立项、运行、评估全流程机制，常态化开展质量监测，动态优化培养方案。三是校际协同资源共享。结合自身办学定位、地域优势及产业需求，联合高校西北大学、西安外国语大学等陕西“一校帮一院”高校和陕西中医药大学、咸阳师范学院等咸阳兄弟高校组建微专业建设联盟，共享实训平台与产业资源，向教育部报送5个微专业资源共享平台、1个大学生职业能力培训基地，推动优质教育资源跨区域互通共用。
强化本科教学工程，激活内涵发展新动能。学校以本科教学质量工程为牵引，充分发挥教研项目引导作用，构建校级基础、省级骨干、国家级龙头的梯次推进体系，以高水平的教研教改成果支撑高质量人才培养。一是教学成果硕果累累。近年来获国家级教学成果奖3项、省区级15项（含特等奖1项、一等奖3项），成果层次与数量稳步提升。二是教研项目多点突破。获批国家民委教改25项、西藏自治区教改87项、陕西省教改1项，获批陕西省教学案例6项，示范引领作用持续增强。三是辐射反哺成效明显。以教研教改成果赋能教学实践，由点及面带动整体教学质量提升，为人才培养提供坚实支撑。
下一步，学校将始终胸怀“国之大者”，传承践行老西藏精神，持续深化本科教育教学综合改革，不断优化专业结构布局、建强一流课程体系、创新人才培养模式、健全育人保障机制，全力打造扎根西藏、服务发展、特色鲜明的高水平本科育人体系，为西藏经济社会高质量发展源源不断输送高素质拔尖创新人才，在服务国家战略与区域发展中展现新担当、作出新贡献。