以专业认证强体系 以考教融合育人才
——西藏民族大学医学院深耕临床医学人才培养改革
近年来，西藏民族大学医学院以习近平总书记致我校建校60周年贺信精神为根本遵循，坚持党建引领、标准导向、考教融合、实践育人、协同发展的理念，围绕“特色民大”建设，对标西藏高原医疗卫生事业发展对高素质临床医学人才的需求，以临床医学专业认证为契机，系统重构人才培养体系，聚焦执业医师能力提升、临床技能强化、学风建设等关键领域深化教学改革。经过两年集中攻坚，人才培养核心指标大幅跃升，执业医师首考通过率从2023年4.57%提升至2025年25.6%，2026年全国临床医学专业（本科）水平测试技能操作通过率达45%比2025年提高11%，理论考试通过率达到24.9%，较2025年提高15%。应用型医学人才培养取得扎实成效，构建起适配高原生源、贴合西藏需求、对标行业标准的医学育人新格局，为西藏医疗卫生事业高质量发展注入强劲动能。
一是坚持使命领航，以对标认证筑牢育人根基。学院始终把党的教育方针贯穿人才培养全过程，推动专业建设与立德树人深度融合、同频共振。在学校党委统一部署下，强化顶层设计，把稳办学方向，将服务新时代党的治藏方略、夯实高原医疗卫生人才支撑融入临床医学专业建设各环节，推动教学改革落地见效。临床医学专业始建于1963年，1983年获批学士学位授予权，六十余年来累计为西藏培养输送5000余名医学人才，是支撑全区基层医疗与高原疾病防治的重要人才阵地。针对此前执业医师资格考试通过率持续下滑、培养体系与行业准入标准适配不足的突出问题，医学院对标国家医学教育标准与执业医师资格考试要求，深挖生源基础、课程设置、考核方式、实践教学、师资能力五方面短板，确立“以考促教、以考促学、以考促评、以考促建”改革总思路，系统谋划全链条教学改革举措，为人才培养质量提档升级筑牢坚实根基。
二是深化考教融合，以体系重构搭建育人框架。学院紧扣国家执业医师资格考试标准与专业认证要求，打破传统培养模式固化思维，精准对接行业准入人才能力要求，统筹课程、考核全链条改革，构建对标执业标准的一体化育人体系。优化人才培养方案，将传统“3+2”培养模式调整为“2.5+2.5”，落实“早临床、多临床、反复临床”育人理念；全面修订核心课程教学大纲，将必考知识点、高频考点嵌入教学内容，增设临床案例与临床思维训练模块，删减陈旧教学内容；统一校内考核题型标准，全面采用执业医师考试主流题型，替代纯记忆类考核题型，让学生尽早适应行业考核模式。创新考核评价机制，建立大三基础综合测试、大四专业水平测试、大五毕业综合测试三阶段考试制度，全面推行教考分离，考核结果与评优评先、推免升学挂钩，以过程化考核倒逼学生夯实专业基础，构建“学—练—考”闭环培养路径。
三是强化实践赋能，以精准育人提升综合素养。学院坚持以练促能、以教提质，构建多层次实践育人与精准帮扶体系，全方位提升学生执业能力与综合素养。强化临床实践全流程管理，将执业实操考点融入技能课程与实习全过程，常态化开展OSCE标准化临床技能考试，依托在线练习平台与题库开展日常实操训练，成绩计入实践教学过程性考核，推动学生主动强化技能规范。实施分层精准育人，建立学生实践能力学情档案，开展培优、稳进、补差分类指导；常态化开展执业标准与职业使命教育，提振学习内生动力；推动基础医学教师参与临床查房、病例研讨与联合教研，深化基础与临床教学双向融合。坚持开门办学、借智引智，主动对接实践教学先进院校与临床机构，持续拓宽实践教学改革路径，实现以高原需求为导向的学习、实践、成才育人闭环。
下一步，西藏民族大学医学院将继续锚定立德树人根本任务，深入落实临床医学专业认证各项标准要求，紧跟国家医学教育发展与执业考试改革趋势，持续深化考教融合、医教协同，不断完善人才培养、质量监控、社会服务一体化体制机制，做强高原临床医学育人特色品牌，以医学教育改革实效赋能西藏长治久安和高质量发展。（医学院）